Avis de soutenance

François Lewis présentera sa thèse de doctorat intitulée :

« Pertinence de l’ajout d’une composante sérieuse personnalisée à un jeu vidéo d’action dédié à la rééducation en lecture d’élèves ayant des difficultés d’apprentissage. »

Notre projet de thèse vise à comprendre et modéliser les connaissances relatives à la conception de logiciels 
personnalisés pour l’apprentissage de la lecture, dédiés aux enfants qui présentent des symptômes dyslex-
iques et un déficit d’attention. Par la suite, évalue son efficacité pour un enseignement adaptatif.

Selon Cardoso-Leite et Bavelier (2014), les jeux vidéo d’action en 3D améliorent l’attention du haut vers le bas. 
L’attention descendante correspond aux facteurs internes de l’individu notamment ses connaissances et ses 
objectifs. On considère que l’attention descendante facilite l’apprentissage. De plus, plusieurs recherches ont 
démontré les avantages des jeux vidéo d’action en 3D en milieu éducatif, notamment sur l’amélioration de la 
concentration et la motivation. 

Notre hypothèse de départ va comme suit : en intégrant une dimension sérieuse personnalisée à l’élève à un 
jeu vidéo d’action en 3D, il est possible d’augmenter la vitesse de lecture, diminuer le nombre d’erreurs lors 
d’un test calibré de lecture tout en conservant la motivation des utilisateurs. 

 

suite, intègre les éléments sérieux proposés dans une copie du système, et finalement, évalue le logiciel en 
milieu naturel pour valider son efficacité.