La rétroaction qualitative lors des examens sous surveillance : un outil essentiel pour la réussite étudiante

La rétroaction qualitative lors des examens est un outil essentiel pour la réussite étudiante: « Une rétroaction efficace offre aux élèves des commentaires et des suggestions propres à leur travail. Elle leur envoie le message que l’on s’intéresse suffisamment à leur travail pour le lire et y réagir. Elle est essentielle pour maintenir ou accroître leur niveau de compétence. » Susan M. Brookhart*. Or, bien que le Règlement sur les études de premier cycle de la TELUQ** ne spécifie pas d’exception lorsqu’il affirme qu’une rétroaction sur les travaux et examens soit fournie à l’étudiant-e, il semble que les examens sous surveillance ne soient pas actuellement couverts. L’AETELUQ se questionne donc sur l’origine de cette absence de rétroaction qualitative lors de la passation d’un examen sous surveillance et demande à la Télé-université qu’une rétroaction qualitative soit mise en place dans les meilleurs délais.La rétroaction qualitative lors des examens sous surveillance : un outil essentiel pour la réussite étudiantePour toute question sur ce dossier, communiquez avec Patricia Julien , responsable du dossier. *Brookhart, Susan M, 2010. La rétroaction efficace : des stratégies pour soutenir les élèves dans leur apprentissage, Montréal, Chenelière-éducation, p.1.**Règlement des études de premier cycle de l’Université du Québec et de la Télé-université, 31 janvier 2005, p.20