La rétroaction qualitative lors des examens est un outil essentiel pour la réussite étudiante: « Une rétroaction efficace offre aux élèves des commentaires et des suggestions propres à leur travail. Elle leur envoie le message que l’on s’intéresse suffisamment à leur travail pour le lire et y réagir. Elle est essentielle pour maintenir ou accroître leur niveau de compétence. » Susan M. Brookhart*.
Or, bien que le règlement sur les études de premier cycle de la TÉLUQ** ne spécifie pas d’exception lorsqu’il affirme qu’une rétroaction sur les travaux et examens soit fournie à l’étudiant-e, il semble que les examens sous surveillance ne soient pas actuellement couverts. L’équipe de l'AÉTÉLUQ est préoccupée par l'absence de rétroaction qualitative lors de la passation d’un examen sous surveillance et a demandé à la TÉLUQ que celle-ci soit mise en place dans les meilleurs délais.
Les représentations concernant ce dossier se poursuivent.
*Brookhart, S. M. (2010). La rétroaction efficace : des stratégies pour soutenir les élèves dans leur apprentissage, Montréal, Chenelière-éducation, p.1.
**Règlement des études de premier cycle de l’Université du Québec et de la Télé-université, 31 janvier 2005, p.20.
